早于小组 2019 年成立的项目，属于成员个人的历程。
目标
实施形成性互评（同伴评价、自我评价以及借助评分量规的迭代式互评），使学生通过参与自身的评价来学习知识和能力。该方法应用于三个领域的专业：小学教育教师、工商管理和经济学。
成果与指标
学生对该实践评价非常积极：93.3% 表示团队合作能力提升，86.7% 表示组织、自主学习或问题解决等能力提升，80% 表示对内容的理解提升。创建了视听学习平台 VISUAL，收录学生口头报告的录像，并在两次会议上提交了 2 篇报告（毕尔巴鄂和马德里，2014 年）。在此前经济增长课程的试点中，全部学生通过了课程，其中 53.3% 获得良好（notable），13.3% 获得优秀（sobresaliente）。
项目活动
本项目没有已发布介绍页的培训活动。